Atividade 05 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

 

Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

Atividade 05 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja78flaminio@gmail.com  - (19/10/2020 A 30/10/2020)

Propriedades gerais da matéria

Toda matéria possui uma série de propriedades. Algumas delas, como massa, volume, compressibilidade, elasticidade, impenetrabilidade, divisibilidade e indestrutibilidade, são comuns a todos os tipos de materiais, independentemente das substâncias que os compõem. Outras propriedades, como densidade e cor, dependem das substâncias que compõem a matéria. 

• Massa: A massa está relacionada com a quantidade de matéria do corpo. É ela que determina a facilidade ou dificuldade com que o corpo muda de velocidade (propriedade chamada de inércia), assim como seu peso. Essa grandeza pode ser medida com balanças. Sua unidade padrão, adotada em todas as transações no mundo, de acordo com o Sistema Internacional de Unidades (SI), é o quilograma (kg), que equivale a mil gramas (1000 g).

• Volume: O volume corresponde ao espaço que a matéria ocupa. Ele pode ser medido diretamente, em um recipiente graduado, como um copo medidor, uma proveta etc., ou indiretamente, por meio das medidas dos lados do objeto, como uma caixa. A unidade padrão do SI é o metro cúbico (m3), embora seja muito comum o uso de outras unidades, como o litro (L), o mililitro (mL) e o centímetro cúbico (cm3). 

1 m3 = 1000 L (um metro cúbico corresponde a mil litros)

1 L = 1000 mL (um litro corresponde a mil mililitros)

1. mL = 1cm3 (um mililitro corresponde a mil centímetros cúbicos)

• Impenetrabilidade: Duas matérias não podem ocupar o mesmo espaço ao mesmo tempo. Para enchermos uma garrafa com água, por exemplo, o ar tem que sair dela.

• Compressibilidade: É a propriedade que a matéria tem de reduzir seu volume quando submetida à ação de forças compressoras, como ocorre com o ar e os gases em geral.

• Elasticidade: Alguns materiais, como um elástico ou uma mola, têm a capacidade de modificar sua forma sob a ação de uma força e voltar a ela quando essa força para de agir. Por exemplo, se você aperta uma bola de borracha, ela deforma, mas, quando para de apertar, ela volta à forma original. Essa propriedade de poder voltar à forma original é denominada elasticidade. Seu oposto é a plasticidade: um material que muda de forma sob a ação de uma força e, depois que ela para de agir, não retoma a forma inicial é chamado de plástico.

• Divisibilidade: É a propriedade que a matéria tem de poder ser reduzida em partículas extremamente pequenas sem perder suas características. O cimento, por exemplo, é resultado da divisão da rocha até ela virar pó. Depois, com esse pó, podem ser reconstruídas estruturas sólidas como uma rocha. 

• Indestrutibilidade: Embora a matéria possa ser dividida em pedaços muito pequenos, como pó, não é possível destruí-la. Quando se queima uma folha de papel, por exemplo, produz-se uma fumaça e formam-se as cinzas, ou seja, a matéria não desapareceu, apenas foi transformada em outra. Isso mostra que a matéria não pode ser criada nem destruída, apenas transformada.

• Inércia: Uma matéria sempre apresenta a tendência de manter o seu estado, seja de repouso, seja de movimento, a não ser que uma força externa influencie.

Fonte: 

Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013.

ATIVIDADE:

1. Uma garrafa de refrigerante tem 1,5 L. Quantos mililitros (mL) ela tem? E quantos centímetros cúbicos (cm3)?

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2.  Uma lata de cerveja tem 350 mL. Quantos litros (L) ela tem? E quantos centímetros cúbicos (cm3)?

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3. Uma caixa-d’água tem capacidade para 500 L. Quantos metros cúbicos (m3) ela tem de capacidade? 

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4. De acordo com a Fundação de Proteção e Defesa do Consumidor (Procon), o gasto médio de água tratada e encanada é em torno de 5,4 m³ por pessoa/mês. Uma família de quatro pessoas vai consumir quantos litros de água em um mês?

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5. Você está sentado no interior de um ônibus em movimento. De repente, ele freia bruscamente e você é projetado violentamente para frente. Isto ocorreu graças à propriedade geral da matéria denominada:

1. densidade.

2. inércia.

3. impenetrabilidade.

4. volume.

5. elasticidade.

Atividade 04 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

Atividade 04 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja78flaminio@gmail.com  - (05/10/2020 A 16/10/2020)

 

Substância e mistura

Como vimos nas atividades anteriores, uma combinação de átomos forma uma molécula. Determinado tipo de moléculas ou de átomos, por sua vez, compõe uma substância. Cada substância possui uma composição química e um conjunto definido de propriedades. Portanto, não é possível encontrar duas substâncias com todas as propriedades iguais. A água, por exemplo, é uma substância formada por moléculas constituídas por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio (fórmula molecular: H2O), e tem como propriedades, entre outras, ser incolor (sem cor), inodora (sem cheiro) e insípida (sem sabor). As substâncias podem ser inorgânicas, como a água, ou orgânicas, como a madeira, e ainda simples ou compostas. As substâncias simples são formadas por um único elemento químico, como o ferro (Fe), o alumínio (Al) e o gás hidrogênio (H2), e as substâncias compostas, por mais de um elemento, como a água (H2O), o gás carbônico (CO2) e o cloreto de sódio (NaCl), nome químico do sal de cozinha. Quando duas ou mais substâncias se associam, formam uma mistura. Nesse caso, as propriedades de cada substância não se alteram. As misturas podem ser heterogêneas ou homogêneas. Mistura heterogênea é aquela cujas substâncias podem ser identificadas visualmente, como água e óleo; mistura homogênea é aquela em que não é possível distinguir as substâncias visualmente, como água com açúcar ou sal. Na natureza, é mais comum encontrar misturas do que substâncias puras.

Separação de misturas: Existem vários métodos de separar misturas. Os mais utilizados são:

• Catação: consiste na separação manual de sólidos diferentes, como acontece na limpeza do feijão antes de cozinhá-lo ou na reciclagem do lixo (resíduos sólidos). 

• Decantação: separa substâncias de densidades diferentes. Uma delas fica no fundo ou na superfície do recipiente e pode ser retirada. 

• Filtração: separa o líquido de uma mistura sólido-líquido. Utiliza-se um filtro de papel, que funciona como uma peneira microscópica, permitindo a passagem do líquido e retendo o sólido. 

• Flotação: separa sólidos de densidades diferentes. Os sólidos são jogados na água (ou em outro líquido) e, enquanto alguns deles afundam, outros permanecem na superfície e podem ser retirados. Esse método é usado, por exemplo, para separar plásticos de outros materiais. 

• Peneiração: separa dois ou mais sólidos de tamanhos diferentes, como pedra e areia, ou sólidos em suspensão em um líquido, como as sementes de um suco. 

Fonte: 

Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013.

ATIVIDADE:

1. Ao ler o texto você deve ter percebido que o método de catação é utilizado para eliminar impurezas do feijão antes de cozinhá-lo e para separar os diferentes tipos de lixo que serão reciclados. Em quais outras situações esse método pode ser usado?

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2. Relacione pelo menos um exemplo de aplicação de cada um dos métodos de separação de misturas apresentados. 

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3. Classifique os produtos a seguir como substância ou mistura. 

a) Petróleo _______________ e) Ar ___________________ h) Sangue ___________________

b) Leite __________________ f) Alumínio _______________ i) Álcool hidratado _____________

c) Cerveja ________________ g) Bronze _______________ j) Gordura __________________

4. Você diria que a água mineral ou mesmo a água da torneira é uma substância ou uma mistura? Justifique. 

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