domingo, 15 de novembro de 2020

Atividade complementar de Ciências – Educação de Jovens e Adultos – 2º Segmento

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Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos


Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

 

Atividade complementar de Ciências – Educação de Jovens e Adultos – 2º Segmento


Arboviroses: Dengue, Chikungunya e Zika

Um arbovírus é um vírus hospedado essencialmente por artrópodes, como os mosquitos. Podem ser patogênicos para os humanos (já foram identificadas mais de 50 espécies causadoras de arbovirose). Os vírus ficam armazenados/depositados no corpo de artrópodes e por vezes aí proliferam, sem causar dano ao animal.  

Os arbovírus multiplicam-se nos tecidos dos organismos dos artrópodes, que se tornam vetores depois de sugarem sangue de hospedeiros. O período de desenvolvimento do arbovírus ocorre dentro do organismo do artrópode, após o qual o vírus poderá ser transmitido a novos hospedeiros suscetíveis, através da picada desses animais. Os arbovírus são encontrados em todo o mundo. Atualmente, são conhecidos ao redor de quinhentos espécies, entre as quais mais de duzentas são veiculadas por mosquitos. Entre os mais importantes para a saúde pública, podem-se citar o vírus da febre amarela, os da dengue (tipos 1 a 4), Zika,  Chikungunya, Febre Amarela, o Mayaro e a Meningite. entre outros. As três doenças são transmitidas pela picada da fêmea do mosquito Aedes Aegypti infectado. O Aedes aegypti  pode transmitir o vírus durante todo seu ciclo de vida, que dura, em média, 30 dias. 

O Aedes aegypti é o nome científico de um mosquito ou pernilongo que transmite a dengue, febre amarela urbana, além da zika e da chikungunya, doenças chamadas de arboviroses. Possui uma característica que o diferencia dos demais mosquitos, que é a presença de listras brancas no tronco, cabeça e pernas. O Aedes aegypti não é um mosquito nativo, originário da África, já foi eliminado do Brasil na história do controle da dengue em 1955, retornando em 1976 por falhas de cobertura de ações do controle. Provavelmente teve sua reintrodução por meio de fronteiras e portos. Alcança altas infestações em domicílios localizados em regiões com altas temperaturas e umidades, principalmente na época chuvosa e quente (verão), típica de países tropicais como o Brasil. O ciclo de vida do mosquito Aedes aegypti compreende quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. Os ovos são depositados em condições adequadas, ou seja, em lugares quentes e úmidos, preferencialmente depositados em lugares próximos a linha d’água, em recipientes como latas e garrafas vazias, pneus, calhas, caixas d’água descobertas, pratos sob vasos de plantas, dentro ou nas proximidades das casas, apartamentos, hotéis, ou em qualquer local com água limpa parada. Apesar disso, alguns estudos apontam focos do mosquito em água suja também. O macho alimenta-se de seivas de plantas. A fêmea, no entanto, necessita de sangue humano para o amadurecimento dos ovos, que são depositados separadamente nas paredes internas dos objetos, próximos a superfícies de água, local que lhes oferece melhores condições de sobrevivência.Aedes_shutterstock_mrfiza_87576961.png

Os arbovírus são causadores de infecções clínicas e subclínicas, que se manifestam sob a forma de quatro síndromes: encefalites, febres benignas de curta duração, febres hemorrágicas e poliartrite acompanhada de erupção cutânea. Os quadros são de gravidade variada e podem apresentar sintomas intermediários a dois extremos clínicos. Os sintomas são: febre, erupções cutâneas, artralgia, síndrome neurológica, síndrome hemorrágica. 

Não existe tratamento específico e vacina para o Zika e Chikungunya. Para a Dengue já existe a vacina “Dengvaxia” produzida pela farmacêutica Sanofi Pasteur, no entanto, de acordo com a recomendação atual do fabricante e da Organização Mundial de Saúde – OMS, essa vacina só é recomendada para aqueles que já tiveram dengue ou populações nas quais a maioria das pessoas já foram infectadas, pois pode aumentar o risco de dengue grave em pessoas que não foram infectadas anteriormente.  A vacina "Butantan-DV” do Instituto Butantan, entre outras, estão em fase de estudo e ainda não estão disponíveis. Cuidados para aliviar os sintomas são: a ingestão de líquidos e controle da febre e da dor. É importante não tomar medicamento por conta própria, principalmente ácido acetilsalicílico (A.A.S.) e anti-inflamatórios que podem provocar hemorragias.

Dengue

No mundo são registrados de 50 a 100 milhões casos por ano. No Estado de São Paulo foram contabilizados 670 mil casos confirmados em 2015 e segundo o CCD/CVE 2016, os anos de 2007, 2010, 2011, 2013 a 2015 foram epidêmicos. O número de casos confirmados de 1987 à 1999 foi de 61320 e de 2000 à 2015 um total de 1 743 381. Alguns fatores importantes que colaboram para a disseminação desses vírus são: A globalização, o crescimento desordenado da população, as mudanças climáticas, as mudanças na atividade dos vetores, suas mutações genéticas e ampliação de suas áreas de atuação, assim como, a existência de criadouros.

A dengue é uma doença causada por quatro diferentes sorotipos (DENV 1, DENV 2, DENV 3 e DENV 4). O  vírus denv (da dengue) e zikv (Zika) são espécies do gênero flavivirus pertencentes à família viral Flaviviridae; o chikv (Chikungunya) é um alphavírus da família Togaviridae e são transmitidos, principalmente, pela picada do mosquito do gênero Aedes. Nas Américas, o principal transmissor é o Aedes aegypti, enquanto na Ásia destaca-se o A. albopictus. A pessoa que adquire um desses sorotipos fica imune a ele pelo resto da vida, mas não aos demais. Quadros graves são mais comuns em episódios subsequentes. Observa-se que não há transmissão de pessoa a pessoa, no entanto, há registros de transmissão da mãe para o feto e por transfusão de sangue, no início é difícil diferenciar a dengue de outras doenças.

A dengue pode ser classificada tradicionalmente em dois tipos principais: a clássica e a hemorrágica. A dengue clássica é relativamente mais comum e seus quadros são menos graves. Isso não significa, no entanto, que esse tipo da doença deva ser tratado com menos atenção, uma vez que a dengue, em qualquer uma de suas formas, pode levar à morte. Dentre os sintomas da dengue clássica, podemos citar febre alta de surgimento repentino (39º a 40°), dores de cabeça, atrás dos olhos e no corpo, manchas e coceira na pele, náuseas, vômitos e tontura, são na maioria leves e às vezes nem há sintomas, geralmente aparecem de 4 a 10 dias após a picada e tem uma duração de 2 a 7 dias. A febre costuma diminuir ou desaparecer entre o 3º e 7º dias da doença. Na dengue hemorrágica, por sua vez, há dores abdominais intensas e contínuas, vômitos que não cessam, sangramentos na boca, nariz e gengiva, sede, dificuldade respiratória, queda de pressão arterial/tontura, sonolência e agitação. Esses sintomas tornam-se mais graves rapidamente, provocando até mesmo choque e a morte do paciente. A confirmação do diagnóstico de dengue é feita com base nos sintomas apresentados, nos exames físico e laboratoriais. O hemograma (hematócrito e plaquetas) pode auxiliar e agilizar os cuidados que o doente deve ter.

Chikungunya

Esse nome é derivado de um dos idiomas oficiais da Tanzânia, pela aparência curvada dos doentes com dor. Não há transmissão de pessoa a pessoa, nas gestantes, pode haver transmissão no parto e é possível a transmissão por transfusão sanguínea.

Os sintomas aparecem de 2 a 10 dias após a picada, febre alta de início rápido, dor de cabeça, manchas vermelhas na pele e dores no corpo, principalmente dores intensas simétricas nas articulações dos pés, mãos, dedos, tornozelos, punhos e joelhos. As dores nas articulações podem ser aliviadas com compressas frias de quatro em quatro horas, por 20 minutos. Os sinais e sintomas  tanto da Dengue e Chikungunya tendem a ser mais intensos em crianças e idosos, pessoas com doenças crônicas têm mais chances de desenvolver formas graves da doença. 

Zika

Os sintomas desaparecem espontaneamente de 3 a 7 dias, a transmissão pode acontecer da mulher grávida para o feto, por transmissão sexual e transfusão de sangue. A maioria das pessoas infectadas não desenvolve manifestações clínicas, mas podem ter dor de cabeça, febre baixa, dores leves nas articulações, manchas vermelhas, coceira na pele e vermelhidão nos olhos. Em caso de gestante, o vírus pode causar abortamento e microcefalia no feto. Formas graves e atípicas são raras, mas podem evoluir para o óbito. Em caso de sintomas sempre procurar serviço saúde. Deve se manter todos os bebês com microcefalia em consultas e ser acompanhados em serviços especializados para estimulação precoce.

A prevenção ocorre pela eliminação dos criadouros de mosquito, uso de roupas que minimizem a exposição, uso de repelentes, inseticidas domésticos e mosquiteiros, instalação de telas em portas e janelas.

Fonte: ARBOVÍRUS. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2020. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Arbov%C3%ADrus&oldid=57935165>. Acesso em: 1 abr. 2020.

Questões

  1. O mosquito Aedes aegypti, vetor da dengue, também é o responsável pela transmissão de outras arboviroses, como a febre amarela urbana, a chikungunya e a zika. Diante desse fato, os moradores devem:

 

  1. Trocar mensalmente a água dos vasos de plantas e flores, sem precisar lavar os vasos;

  2. Eliminar todos os recipientes com água parada, que são criadouros para o mosquito;

  3. Realizar desinsetização semanalmente nas suas residências;

  4. Solicitar que o serviço de zoonoses aplique inseticida (fumacê) nas ruas diariamente;

  5. Instalar mosquiteiros sobre as camas para evitar serem picados à noite.

 

  1. Completar a cruzadinha com as palavras que correspondem às afirmações abaixo.

 

  1. Devemos mantê-la sempre bem fechada;

  2. Usados para decorar a casa, não devemos deixar que acumulem água;

  3. Nome do mosquito transmissor da dengue;

  4. Em cima de nosso telhado, devemos sempre mantê-la limpa, pois na época da chuva, ela pode acumular água, contribuindo para o desenvolvimento do mosquito;

  5. A dengue é uma doença causada por um... ?;

  6. Muito útil em veículos automotores, mas, quando descartado de forma inadequada, pode se tornar um criadouro do mosquito da dengue;

  7. É importante colocá-la em vasos de plantas para que não ocorra o acúmulo de água;

  8. É uma das fases do mosquito da dengue;

  9. Nele jogamos todas as coisas que não utilizaremos mais;

  10. É nela que o mosquito se desenvolve.Diagrama, Desenho técnico

Descrição gerada automaticamente

domingo, 1 de novembro de 2020

Atividade 06 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos

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Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos


Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

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Atividade 06 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja78flaminio@gmail.com  - (02/11/2020 A 13/11/2020)

Estados físicos da matéria


A superfície do planeta Terra é um dos poucos lugares no universo onde a água pode ser encontrada em seus três estados: sólido (gelo), líquido e gasoso (vapor). As transições entre esses estados ocorrem o tempo todo e têm um importante papel na manutenção das condições climáticas e da vida. Os seres vivos, constituídos principalmente de água, interagem e dependem dessas mudanças.

O estado físico de uma substância é determinado pela maneira como as moléculas que a constituem estão ligadas. Dependendo da maior ou menor interação entre as moléculas é possível encontrar a matéria em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. A variação da temperatura pode fazer certa substância mudar de estado físico. A pressão também influi na mudança de estado, não interfere muito na fusão ou na solidificação, mas é determinante na sublimação, na vaporização e na condensação. Quanto menor a pressão, mais fácil para as moléculas do líquido se desprenderem de sua superfície e virarem vapor. No estado sólido, as moléculas estão mais próximas e mais presas entre si do que no estado líquido. No estado gasoso, as moléculas estão praticamente soltas no espaço. 

Quando uma substância muda de estado, ela tem várias propriedades macroscópicas, como forma, volume e densidade, alteradas. O mesmo ocorre com suas propriedades microscópicas, como a distância entre os átomos e as moléculas que constituem as substâncias, a força com que os átomos estão agrupados etc. A névoa que vemos próxima da panela no fogo, dos alimentos quentes, do congelador da geladeira ou de nossas bocas num dia muito frio não é vapor d'água. O que vemos são pequenas gotas resultantes da condensação do vapor d'água ao encontrar uma região fria, ou seja, água já em estado líquido. O vapor d'água é sempre invisível, tal como os outros gases da atmosfera, mas a névoa é uma clara indicação da presença do vapor.

A água em seu estado sólido (gelo) para passar para o estado líquido, necessita receber energia o que fará com que a agitação molecular aumente até que sua estrutura rígida se rompa. A água em seu estado líquido muda para o estado gasoso se for fornecido mais energia e teremos o vapor d'água.

Portanto, a mudança de estado está quase sempre relacionada à transferência de energia. As temperaturas de mudança de estado  de uma substância são propriedades específicas dela e dependem da pressão local. Seus pontos de ebulição (quando a vaporização acontece) e fusão ocorrem a uma temperatura bem definida. No entanto, se a pressão muda, esses pontos também variam.

Fonte: 

Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013.

ATIVIDADE:


  1. De acordo com o texto, qual a diferença entre os estados sólido, líquido e gasoso?

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  1. Ao retirar uma garrafa de água da geladeira é comum observar, depois de certo tempo, o surgimento de gotas incolores em sua superfície externa. Por que ocorre esse fenômeno? Qual é a mudança de estado envolvida?

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domingo, 18 de outubro de 2020

Atividade 05 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos

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Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

 

Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

Atividade 05 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja78flaminio@gmail.com  - (19/10/2020 A 30/10/2020)

Propriedades gerais da matéria

Toda matéria possui uma série de propriedades. Algumas delas, como massa, volume, compressibilidade, elasticidade, impenetrabilidade, divisibilidade e indestrutibilidade, são comuns a todos os tipos de materiais, independentemente das substâncias que os compõem. Outras propriedades, como densidade e cor, dependem das substâncias que compõem a matéria. 

  • Massa: A massa está relacionada com a quantidade de matéria do corpo. É ela que determina a facilidade ou dificuldade com que o corpo muda de velocidade (propriedade chamada de inércia), assim como seu peso. Essa grandeza pode ser medida com balanças. Sua unidade padrão, adotada em todas as transações no mundo, de acordo com o Sistema Internacional de Unidades (SI), é o quilograma (kg), que equivale a mil gramas (1000 g).

  • Volume: O volume corresponde ao espaço que a matéria ocupa. Ele pode ser medido diretamente, em um recipiente graduado, como um copo medidor, uma proveta etc., ou indiretamente, por meio das medidas dos lados do objeto, como uma caixa. A unidade padrão do SI é o metro cúbico (m3), embora seja muito comum o uso de outras unidades, como o litro (L), o mililitro (mL) e o centímetro cúbico (cm3). 

1 m3 = 1000 L (um metro cúbico corresponde a mil litros)

1 L = 1000 mL (um litro corresponde a mil mililitros)

  1. mL = 1cm3 (um mililitro corresponde a mil centímetros cúbicos)

  • Impenetrabilidade: Duas matérias não podem ocupar o mesmo espaço ao mesmo tempo. Para enchermos uma garrafa com água, por exemplo, o ar tem que sair dela.

  • Compressibilidade: É a propriedade que a matéria tem de reduzir seu volume quando submetida à ação de forças compressoras, como ocorre com o ar e os gases em geral.

  • Elasticidade: Alguns materiais, como um elástico ou uma mola, têm a capacidade de modificar sua forma sob a ação de uma força e voltar a ela quando essa força para de agir. Por exemplo, se você aperta uma bola de borracha, ela deforma, mas, quando para de apertar, ela volta à forma original. Essa propriedade de poder voltar à forma original é denominada elasticidade. Seu oposto é a plasticidade: um material que muda de forma sob a ação de uma força e, depois que ela para de agir, não retoma a forma inicial é chamado de plástico.

  • Divisibilidade: É a propriedade que a matéria tem de poder ser reduzida em partículas extremamente pequenas sem perder suas características. O cimento, por exemplo, é resultado da divisão da rocha até ela virar pó. Depois, com esse pó, podem ser reconstruídas estruturas sólidas como uma rocha. 

  • Indestrutibilidade: Embora a matéria possa ser dividida em pedaços muito pequenos, como pó, não é possível destruí-la. Quando se queima uma folha de papel, por exemplo, produz-se uma fumaça e formam-se as cinzas, ou seja, a matéria não desapareceu, apenas foi transformada em outra. Isso mostra que a matéria não pode ser criada nem destruída, apenas transformada.

  • Inércia: Uma matéria sempre apresenta a tendência de manter o seu estado, seja de repouso, seja de movimento, a não ser que uma força externa influencie.

Fonte: 

Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013.

ATIVIDADE:

  1. Uma garrafa de refrigerante tem 1,5 L. Quantos mililitros (mL) ela tem? E quantos centímetros cúbicos (cm3)?

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  1.  Uma lata de cerveja tem 350 mL. Quantos litros (L) ela tem? E quantos centímetros cúbicos (cm3)?

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  1. Uma caixa-d’água tem capacidade para 500 L. Quantos metros cúbicos (m3) ela tem de capacidade? 

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  1. De acordo com a Fundação de Proteção e Defesa do Consumidor (Procon), o gasto médio de água tratada e encanada é em torno de 5,4 m³ por pessoa/mês. Uma família de quatro pessoas vai consumir quantos litros de água em um mês?

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  1. Você está sentado no interior de um ônibus em movimento. De repente, ele freia bruscamente e você é projetado violentamente para frente. Isto ocorreu graças à propriedade geral da matéria denominada:


  1. densidade.

  2. inércia.

  3. impenetrabilidade.

  4. volume.

  5. elasticidade.

domingo, 4 de outubro de 2020

Atividade 04 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos

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Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos


Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

Atividade 04 – Educação de Jovens e Adultos – 7º e 8º termos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja78flaminio@gmail.com  - (05/10/2020 A 16/10/2020)

 

Substância e mistura


Como vimos nas atividades anteriores, uma combinação de átomos forma uma molécula. Determinado tipo de moléculas ou de átomos, por sua vez, compõe uma substância. Cada substância possui uma composição química e um conjunto definido de propriedades. Portanto, não é possível encontrar duas substâncias com todas as propriedades iguais. A água, por exemplo, é uma substância formada por moléculas constituídas por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio (fórmula molecular: H2O), e tem como propriedades, entre outras, ser incolor (sem cor), inodora (sem cheiro) e insípida (sem sabor). As substâncias podem ser inorgânicas, como a água, ou orgânicas, como a madeira, e ainda simples ou compostas. As substâncias simples são formadas por um único elemento químico, como o ferro (Fe), o alumínio (Al) e o gás hidrogênio (H2), e as substâncias compostas, por mais de um elemento, como a água (H2O), o gás carbônico (CO2) e o cloreto de sódio (NaCl), nome químico do sal de cozinha. Quando duas ou mais substâncias se associam, formam uma mistura. Nesse caso, as propriedades de cada substância não se alteram. As misturas podem ser heterogêneas ou homogêneas. Mistura heterogênea é aquela cujas substâncias podem ser identificadas visualmente, como água e óleo; mistura homogênea é aquela em que não é possível distinguir as substâncias visualmente, como água com açúcar ou sal. Na natureza, é mais comum encontrar misturas do que substâncias puras.

Separação de misturas: Existem vários métodos de separar misturas. Os mais utilizados são:


Catação: consiste na separação manual de sólidos diferentes, como acontece na limpeza do feijão antes de cozinhá-lo ou na reciclagem do lixo (resíduos sólidos). 

Decantação: separa substâncias de densidades diferentes. Uma delas fica no fundo ou na superfície do recipiente e pode ser retirada. 

Filtração: separa o líquido de uma mistura sólido-líquido. Utiliza-se um filtro de papel, que funciona como uma peneira microscópica, permitindo a passagem do líquido e retendo o sólido. 

Flotação: separa sólidos de densidades diferentes. Os sólidos são jogados na água (ou em outro líquido) e, enquanto alguns deles afundam, outros permanecem na superfície e podem ser retirados. Esse método é usado, por exemplo, para separar plásticos de outros materiais. 

Peneiração: separa dois ou mais sólidos de tamanhos diferentes, como pedra e areia, ou sólidos em suspensão em um líquido, como as sementes de um suco. 

Fonte: 

Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013.

ATIVIDADE:

  1. Ao ler o texto você deve ter percebido que o método de catação é utilizado para eliminar impurezas do feijão antes de cozinhá-lo e para separar os diferentes tipos de lixo que serão reciclados. Em quais outras situações esse método pode ser usado?

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  1. Relacione pelo menos um exemplo de aplicação de cada um dos métodos de separação de misturas apresentados. 

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  1. Classifique os produtos a seguir como substância ou mistura. 

a) Petróleo _______________ e) Ar ___________________ h) Sangue ___________________

b) Leite __________________ f) Alumínio _______________ i) Álcool hidratado _____________

c) Cerveja ________________ g) Bronze _______________ j) Gordura __________________

  1. Você diria que a água mineral ou mesmo a água da torneira é uma substância ou uma mistura? Justifique. 

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